Aulas virtuales y desempeño docente en la maestría en educación mención gestión de la educación en tiempos de pandemia Covid-19 en la UNSAAC, 2022

Abstract

Aulas virtuales y desempeño docente en la educación remota .Su propósito es determinar la existencia de relación entre las variables para evaluar la calidad de los servicios educativos en las escuelas de doctorado para el grupo de estudio, Docentes y estudiantes de todo el mundo impelidos por las medidas sanitarias de distanciamiento social y confinamiento por la situación de Pandemia, se han adaptado el uso acelerado de las tecnologías Online con la finalidad de darle seguir con los procesos de enseñanza aprendizaje que ya estaban encaminados. La investigación es de tipo descriptivo relacional, cuyo diseño en no experimental transversal, con una muestra de 80 estudiantes de la Maestría en Gestión Educativa de la Universidad Nacional de San Antonio abad del Cusco a quienes mediante la técnica de la encuesta se aplicó un cuestionario con escala de Likert aplicado a través de la plataforma virtual Meet lo que permitió lograr los objetivos propuestos. La validez y confiabilidad del instrumento se desarrolló mediante el criterio de juicio de expertos y una prueba piloto procesado a través del Alpha de Cronbach, para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Rho de Spearman. Lo que permitió establecer: que Las aulas virtuales se relacionan directamente con el Desempeño docente en la maestría en Gestión Educativa en tiempos de pandemia Covid-19 en la UNSAAC, 2021.